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我在墨尔本大学留学读教育学时,班里有两个“哥特”风格打扮的女孩米歇尔和瑞塔——衣着是黑色调的繁复,戴鼻环和带金属刺的手环。这样的打扮,除了冲击我朴素单调的审美观外,也与毕业后澳洲小学教师的形象不符。接触频繁了,我发现米歇尔和瑞塔都是善良热心的人,也不禁感慨墨尔本文化的包容性。文学青年、摇滚青年、素食主义者、环保主义者……这些大相径庭的标签都可以贴在她们身上。

  最具人文情怀的语文学科,由于教师反复“精”讲,一遍又一遍作业训练,使得语文学习变成了一场苦役,一种生命的浪费。看着学生对语文学习欲说还“愁”,读着六年学习之后依然味同嚼蜡的学生作文,韩兴娥老师开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材,难道一册区区几万字的小学语文教材,就要耗去学生半年的学习时间与生命?  韩兴娥和她的学生们的许多神奇之处也许只有身临其境才能最真切地体会得到。2003年,潍坊市教科院教研员薛炳群去听课,不仅学生们课堂上突出的表现让他连连惊呼:“你们都是小天才!”而且听完课还没离开学校,他就接到了一份特殊的“礼物”——50多篇作文。这些在很短的时间里由那些很小的孩子写出来的作文,笔墨飘香,情感四溢,生动形象地记述了他刚刚听的这堂课。作为“课堂上的重要人物”,他也被进行了细致描绘。“天才,天才,真是天才!”薛老师连声感叹。  被薛老师称作“天才”的这些孩子们并非真的是一般意义上的天才,这些孩子所在的班也不是什么特设的“天才班”,他们只是潍坊市青年路小学一个普通班级里的学生。只不过与别的班级不同,他们的语文老师是韩兴娥,而且很重要的是他们参加了韩兴娥这位“特殊老师”的“重组教材、大量阅读”语文教改实验。  一本现行教材教授一个学期,这是全国绝大多数学校撼之不动的定律,可是在这个教改实验中,韩老师只用两个星期就将一册语文教材教完了,而且不再布置任何与课文相关的作业,剩下的课堂时间她只是带领他们一起到处搜罗图书,不停地“读、读、读”。  教改实验的效果如何呢?有人给韩兴娥班上的学生总结了两条:不怕考;读书很快乐,没有负担。  教材嚼烂,心情嚼“黑”  韩兴娥在开展教改实验之前,已经教了十几年的语文课,几乎天天被一种难以名状的苦恼纠缠着。  她的这种苦恼主要来自于教材,即我们所说的语文课本。  她当年上学时每当领到新语文课本简直是如获至宝,往往等不到第二天就已浏览完毕。文质兼美的语文课本原本是最能吸引她的一本书,可很早就会被她恨恨地扔进垃圾箱。老师一支粉笔一张嘴,一篇课文讲到黑。最让人头疼的是,学生费九牛二虎之力,把老师写在黑板上的主题思想,不但一字不差地照抄下来,而且要一遍一遍地读,一遍一遍地背。尤其是到了期中、期末考试前,自己喜爱的课外书只好束之高阁,手里捧着那些已经背了几十遍的课文,尽管味同嚼蜡,但还必须得嚼了又嚼,那种让人厌烦透顶的感觉不知体验了多少回。  当了老师后,她这种对“课本”的厌恶之情不仅没有改观,而且还愈加深切了。每次考试前的一段时间根本无法让心情安静下来,拿着课本翻看了一遍又一遍,反复揣测考试内容。有一次,她煞费苦心地找出一个段落,让学生们分段、记段意。等拿到试卷一看,果然是这一段,喜不自禁。谁能料到,她与学生分析时划分三段,而标准答案却是两段,大部分学生的答案自然与标准答案不同,结果可想而知。当时,她真是感觉到这语文课没法教了,怨天尤人,更恨那语文课本:学了多少遍考了多少次的课本啊,到底应该怎么教怎么学?  更不能让韩兴娥接受的是一本教材讲到黑的效果。一般情况下,小学高年级的课本每册一类字不过100多个,二类字的数量也明显低于中年级。但是,尽管每个学期都要复习十几遍,临到考试时,诸如“给二类字注音”这样的题目,照样有相当多的学生出错。  她还常常为四五年级的学生竟不能流利地朗读课文而生气,但更为了批改学生的作文而苦恼。到处错字连篇,添字漏字,读老半天也不知所云。提起笔来,耐着性子一句一句往下顺,十几分钟批改不出一篇,那滋味就如同喝中药,不得已忍受着,一口一口慢慢喝,苦不堪言。  最具人文情怀的语文学科,由于教师反复“精”讲,一遍又一遍作业训练,使得语文学习变成了一场苦役,一种生命的浪费。看着学生对语文学习欲说还“愁”,读着六年学习之后依然味同嚼蜡的学生作文,韩兴娥老师开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材,难道一册区区几万字的小学语文教材,就要耗去学生半年的学习时间与生命?难道灿若群星的世界文化,就不能在课堂上让求知若渴的孩子一睹为快?难道学生反复做的那些低级的苦不堪言的作业,能比让他们在最富记忆力的时候背诵一些经典诗句更有价值?

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昨日10:43,武钢三中高三(16)班男生邓迪在开往武汉的长途车上。一条短信传来:迪的分数是710,是理科状元。邓迪一笑,心想这又是谁在开玩笑呢——高考结束后,不时有同学开这种玩笑。到了学校,好消息被证实。被问及感受,邓迪说:“太爽了!”

首先是文学性。文学是人学,文学要表达人生,表达作家的生命感悟,作家将自己独特的生命感悟,用一种很独特的方式表达出来,于是就有了属于这个作家的创作风格与个性。安徒生创造了童话这种表达方式,将他对世界的感受以一种全新的方式表达了出来,所以安徒生的童话能让全世界的大人孩子阅读两百年。

本场晚会在10强歌手共同演绎的俄罗斯经典歌曲《喀秋莎》中拉开帷幕。由全国8大分唱区选送,从12000多名报名者中层层选拔产生的十强选手依次登台亮相,为台下的嘉宾和观众奉献了一台高水平的演出。

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译文:与有另一条铁路竞争这笔生意时相比,铁路公司对这样一些“被套住的”货主特意多收20-30的运费。(2003试题)

  2007年,先期进入普通高中新课程改革实验的山东、广东、海南、宁夏4省区迎来了第一次新高考;2008年,江苏也加入了这一行列;2009年,天津、浙江、安徽、福建、辽宁也将步入新课程高考。综观这些省(市、区)的新课程高考改革方案,可谓新意迭出,呈现出诸多新的亮点---

今年5月2日,胡锦涛总书记来到中国农业大学,同师生们共迎五四青年节,当时的应届毕业生代表庹蓝兰在座谈会上承诺:“回家乡去做一名支教老师!”今年9月,庹蓝兰兑现了她的诺言,经过考试成为“特岗教师”,在重庆市丰都县龙河镇开始了艰难、快乐的支教生活。庹蓝兰说,她最想教给妹妹们和许许多多留守学生的,是一个缺少父母关爱的孩子应该如何坚强、独立地成长。新华社记者杨磊摄

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现实的视角。社会主义核心价值体系重在建设。努力把人们对这一体系的科学认识转化为自觉实践,是当前社会主义核心价值体系建设的根本任务。该书准确把握我国新世纪新阶段的阶段性特征,对社会主义核心价值体系建设中一系列重点、热点、难点问题进行了科学分析,并提出了一些对策建议,如通过加强宣传思想工作形成思想共识、通过强化教育工作促进核心价值体系内化等。这些思路具有较强的现实针对性。(辛鉴)

1月2日晨5点40分,四川大学生保姆团一行25人,身着统一的粉红色围裙列队下车。在天安门观看了升旗仪式后,保姆团前往回龙观的公司驻地,开始等待北京雇主面试。

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1993年10月23日~27日国家教委在江苏省无锡市召开全国初中毕业生升学考试体育试点工作会议。12月7日,国家教委办公厅印发会议纪要。

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责任编辑:左文亮

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